Una habitación propia para la LIJ: investigación educativa desde la perspectiva de género

GAMIFICANDO LA LECTURA A TRAVÉS DE LA BVMC: UN JUEGO DE ROL PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO Trabajo presentado en REDESINNOVAESTIC21 junto a Jennifer Fuentes Vivancos. En los últimos años, las experiencias de gamificación o juego en el aula se vincula con una alta tasa de motivación por parte del alumnado (Cabezas-Bermejo: 2020). La docencia actual requiere de nuevos mecanismos de aprendizaje que faciliten la conectividad de la interdisciplinariedad con las tecnologías ( Ruiz Bañuls y Gómez Trigueros: 2017 ). En este sentido, la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes [http://www.cervantesvirtual.com/] tras sus más de veinte años como herramienta para la enseñanza de la literatura y del español, debe ampliar sus mecanismos de actuación para extenderse a etapas educativas no universitarias (Boubekeur, Pérez-Gisbert y Rovira-Collado:2020). En ese sentido, este trabajo se presenta como una investigación descriptiva no experimental dirigida a la formación del alumnado del Grado en Maestro...

GUÍAS DE LECTURA Y CÓMICS EN LA FORMACIÓN DEL MÁSTER EN PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Desde la última década, en la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante y tras celebrar el vigésimo tercer aniversario de Unicómic [https://web.ua.es/es/unicomic2021/] durante este mismo curso 2020/2021, se ha ido planteando la necesidad de analizar y detectar el conocimiento del futuro alumnado en formación sobre el cómic (Rovira-Collado: 2011). Desde el ámbito de la Investigación Educativa, el cómic a lo largo del tiempo ha debido demostrar su valía como herramienta didáctica, así como su utilidad para la formación del itinerario lector de los estudiantes de etapas no universitarias (Paré y Soto-Pallarés: 2017). De este modo, tras el análisis de las últimas investigaciones, se ha podido comprobar las dificultades para la creación de un canon que se sirva como referencia, tanto para el alumnado de los Grados de Maestros en Infantil y Grado en Maestro en Educación Primaria , como para ...

Trabajo que presento en el II Congreso Internacional de Unicómic junto a Jennifer Fuentes Vivancos. Cuenta la literatura más reciente que el problema respecto a los índices de lectura en la actualidad no radican en si se lee más o menos, sino en el criterio para validar todo tipo de lecturas como parte del itinerario lector (Andruetto, 2014). Según el Informe de Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España del año 2019, un 77,8% de mujeres, entre los 14 y los 24 años, se consideran lectoras habituales, frente a un 68,7% en el caso de los hombres (Federación de Gremios de Editores de España, 2020). Estos datos indican que, lejos de los prejuicios y de las políticas legislativas en el marco educativo, la población continúa alimentando su interés por la lectura (Monar van Vliet, 2012). En este sentido, los planes de fomento a la lectura son una tarea por mejorar, dentro de los centros educativo, ya que, entre sus objetivos están: el desarrollo del hábito lector, la adquisición de conoc...

  Con motivo de los más de veinte años de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes [ http://www.cervantesvirtual.com/ ] creemos necesario su uso y aplicación en el aula como herramienta didáctica (Rovira-Collado, 2020). Con este motivo presentamos una constelación multimodal como estrategia de aprendizaje (Rovira-Collado, 2019). De este modo, su explotación se abordará a través de la interdisciplinariedad de las áreas de Lengua Castellana y Ciencias Sociales. Esta experiencia puede servir como guía para el desarrollo de las competencias lingüísticas y digitales, ya que también se fomentará el uso de aplicaciones digitales como Google Maps (Gómez-Trigueros, 2018). Tal y como establece la normativa vigente el alumnado, además de la adquisición de conocimientos, debe desarrollar diversas estrategias de aprendizaje, para lo cual se hacen imprescindibles el fomento de competencias digitales y comunicativas (Pérez-Gisbert, 2020, Ruíz, 2020a).

Promocionar los trabajos recopilados en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes [http://www.cervantesvirtual.com/] hoy en día es tarea obligatoria. El presente trabajo, centrado en la literatura hispanoamericana, se aproxima a los catálogos de portales de autoras hispanoamericanas como María Teresa Andruetto o Graciela Beatriz Cabal, entre muchas otras, para construir una constelación multimodal entorno al clásico de La bella durmiente . Un cuento transformado por Andruetto, desde una perspectiva feminista, para abordar la transmisión de estereotipos y comportamientos socialmente aceptados. 

  La reivindicación y visibilización de la mujer en el cómic ha sido evidente a lo largo de las décadas (Rovira, Rovira-Collado y Contreras, 2018): en este sentido, se parte de la segunda ola del feminismo como elemento transmedia para proporcionar los cimientos sobre los que arrojar los contenidos y competencias a desarrollar en las etapas de Educación Secundaria Obligatoria y Bachiller (Rovira-Collado y Baile, 2018). Para ello nos apoyamos en tres obras de referencia: Sufragistas , Marie Curie y La niña de sus ojos . El orden y eje temporal de las obras son las que guían la evolución de la constelación multimodal como propuesta literaria. Esta estrategia didáctica se sirve como elemento de construcción de un itinerario lector a través de elementos audiovisuales y literarios (Rovira-Collado, 2019). Asimismo, esto provoca el enriquecimiento del intertexto lector, así como la mejora de la comprensión lectora y las estrategias implicadas en el proceso (Mendoza, 2008). Partiendo de e...

Durante los más de veinte años de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes [http://www.cervantesvirtual.com/] esta se ha convertido en un elemento fundamental para el desarrollo de la educación literaria a través de Internet (Rovira Soler, y Rovira-Collado, 2019). En ese mismo sentido, la visibilización de autoras y sus obras son una lucha constante en el ámbito educativo (Pérez-Gisbert, 2020). El Marco Común Europeo de Referencia para la enseñanza de las lenguas establece que el hablante es un ser activo durante todo el proceso de comunicación y recepción, lo cual trasladado a los espacios de aprendizaje se posibilita a través del desarrollo de actividades y tareas que suponen un reto para el aprendiz (Palau y Fons, 2016). De este modo reivindicar el papel de la literatura como fuente de aprendizaje es una de las vertientes a desarrollar desde el ámbito de la didáctica de la lengua y la literatura, lo que implica al mismo tiempo la adquisición de las habilidades sociales. Como model...

Con motivo del veinte aniversario de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes [http://www.cervantesvirtual.com/] (Rovira Soler, y Rovira-Collado, 2019) se propone una investigación en torno a este portal y la presencia de mujeres en su catálogo, desde el ámbito del Máster de Investigación Educativa de la Universidad de Alicante. El objetivo de esta investigación es proporcionar herramientas para garantizar la comprensión lectora y el desarrollo de la competencia literaria en espacios digitales, desde la perspectiva de género, para identificar la presencia femenina en este portal fundamental para la literatura en español. Para ello, en su inicio se genera un recorrido de los tres aspectos fundamentales por estudiar: la educación literaria frente a la historiografía, donde se fundamenta la importancia del uso de la literatura como objeto de aprendizaje y no de elemento bibliográfico (Cerrillo, 2007); la literatura en Internet, con nuevos métodos de lectura y el desarrollo de competencia...