Buenas prácticas transmedia para el desarrollo de la educación literaria a través de autoras de la BVMC

Durante los más de veinte años de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes [http://www.cervantesvirtual.com/] esta se ha convertido en un elemento fundamental para el desarrollo de la educación literaria a través de Internet (Rovira Soler, y Rovira-Collado, 2019). En ese mismo sentido, la visibilización de autoras y sus obras son una lucha constante en el ámbito educativo (Pérez-Gisbert, 2020). El Marco Común Europeo de Referencia para la enseñanza de las lenguas establece que el hablante es un ser activo durante todo el proceso de comunicación y recepción, lo cual trasladado a los espacios de aprendizaje se posibilita a través del desarrollo de actividades y tareas que suponen un reto para el aprendiz (Palau y Fons, 2016). De este modo reivindicar el papel de la literatura como fuente de aprendizaje es una de las vertientes a desarrollar desde el ámbito de la didáctica de la lengua y la literatura, lo que implica al mismo tiempo la adquisición de las habilidades sociales. Como modelo de buenas prácticas educativas se presenta una constelación literaria cuyo objetivo es mostrar un orden literario y didáctico de las posibilidades a trabajar desde los portales de autora en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (Rovira-Collado, 2019). Esta propuesta puede ser empleada como elemento de formación para el alumnado del Grado en Maestro en Educación Primaria, así como para aportar métodos y enfoques de lectura centrados en el desarrollo de la lectura digital y la alfabetización transmedia de futuros estudiantes de Educación Primaria (Scolari, 2018).

PALABRAS CLAVE: bibliotecas digitales, educación literaria, constelaciones multimodales, perspectiva de género.