Una habitación propia para la LIJ: investigación educativa desde la perspectiva de género

GAMIFICANDO LA LECTURA A TRAVÉS DE LA BVMC: UN JUEGO DE ROL PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO Trabajo presentado en REDESINNOVAESTIC21 junto a Jennifer Fuentes Vivancos. En los últimos años, las experiencias de gamificación o juego en el aula se vincula con una alta tasa de motivación por parte del alumnado (Cabezas-Bermejo: 2020). La docencia actual requiere de nuevos mecanismos de aprendizaje que faciliten la conectividad de la interdisciplinariedad con las tecnologías ( Ruiz Bañuls y Gómez Trigueros: 2017 ). En este sentido, la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes [http://www.cervantesvirtual.com/] tras sus más de veinte años como herramienta para la enseñanza de la literatura y del español, debe ampliar sus mecanismos de actuación para extenderse a etapas educativas no universitarias (Boubekeur, Pérez-Gisbert y Rovira-Collado:2020). En ese sentido, este trabajo se presenta como una investigación descriptiva no experimental dirigida a la formación del alumnado del Grado en Maestro...

Durante los más de veinte años de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes [http://www.cervantesvirtual.com/] esta se ha convertido en un elemento fundamental para el desarrollo de la educación literaria a través de Internet (Rovira Soler, y Rovira-Collado, 2019). En ese mismo sentido, la visibilización de autoras y sus obras son una lucha constante en el ámbito educativo (Pérez-Gisbert, 2020). El Marco Común Europeo de Referencia para la enseñanza de las lenguas establece que el hablante es un ser activo durante todo el proceso de comunicación y recepción, lo cual trasladado a los espacios de aprendizaje se posibilita a través del desarrollo de actividades y tareas que suponen un reto para el aprendiz (Palau y Fons, 2016). De este modo reivindicar el papel de la literatura como fuente de aprendizaje es una de las vertientes a desarrollar desde el ámbito de la didáctica de la lengua y la literatura, lo que implica al mismo tiempo la adquisición de las habilidades sociales. Como model...

Con motivo del veinte aniversario de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes [http://www.cervantesvirtual.com/] (Rovira Soler, y Rovira-Collado, 2019) se propone una investigación en torno a este portal y la presencia de mujeres en su catálogo, desde el ámbito del Máster de Investigación Educativa de la Universidad de Alicante. El objetivo de esta investigación es proporcionar herramientas para garantizar la comprensión lectora y el desarrollo de la competencia literaria en espacios digitales, desde la perspectiva de género, para identificar la presencia femenina en este portal fundamental para la literatura en español. Para ello, en su inicio se genera un recorrido de los tres aspectos fundamentales por estudiar: la educación literaria frente a la historiografía, donde se fundamenta la importancia del uso de la literatura como objeto de aprendizaje y no de elemento bibliográfico (Cerrillo, 2007); la literatura en Internet, con nuevos métodos de lectura y el desarrollo de competencia...