Heatcote y Curie en busca de La niña de sus ojos: una propuesta didáctica interdisciplinar

 

La reivindicación y visibilización de la mujer en el cómic ha sido evidente a lo largo de las décadas (Rovira, Rovira-Collado y Contreras, 2018): en este sentido, se parte de la segunda ola del feminismo como elemento transmedia para proporcionar los cimientos sobre los que arrojar los contenidos y competencias a desarrollar en las etapas de Educación Secundaria Obligatoria y Bachiller (Rovira-Collado y Baile, 2018). Para ello nos apoyamos en tres obras de referencia: Sufragistas, Marie Curie y La niña de sus ojos. El orden y eje temporal de las obras son las que guían la evolución de la constelación multimodal como propuesta literaria. Esta estrategia didáctica se sirve como elemento de construcción de un itinerario lector a través de elementos audiovisuales y literarios (Rovira-Collado, 2019). Asimismo, esto provoca el enriquecimiento del intertexto lector, así como la mejora de la comprensión lectora y las estrategias implicadas en el proceso (Mendoza, 2008). Partiendo de esta premisa pues, el trabajo se plantea como propuesta para los Planes de Fomento a la Lectura o como lecturas trimestrales a través del trabajo por ambientes como marca la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte a partir del curso 2020/2021. El cómic es un elemento iconográfico, y esto junto al texto invita a que se convierta en una herramienta multidisciplinar y facilitan la extrapolación de los contenidos al entorno y su integración como elemento de aprendizaje (Gómez-Trigueros y Ruíz-Bañuls, 2016). De este modo, la propuesta incluye la elaboración de guías de lectura correspondientes a cada una de las mismas. Estas se pueden emplear como modelo alternativo y paralelo a la lectura tradicional, ya que permite la interdisciplinariedad y la detección de características a nuevas situaciones de aprendizaje derivados de los elementos contextuales de los que se componen las obras (Rovira-Collado, Llorens, Serna-Rodrigo y Madrid, 2018). Dicha propuesta además, espera marcar el inicio de un futuro juego de rol como elemento motivacional y concluyente para fomentar el desarrollo de las competencias comunicativas así como la creatividad (Cabezas, 2020).

PALABRAS CLAVE: Guías de lectura, cómic, constelación multimodal, competencia lectora, interdisciplinariedad.